Grammaire ? Vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes
Les Langues Modernes- 2/2018

Date limite: 30 juillet 2017


 

 

Coordination : Marie-Pascale HAMEZ, Université de Lille et Myriam PEREIRO, Université de Lorraine

 

Le développement de la compréhension du fonctionnement d’un système linguistique au collège peut être vu comme les premiers pas vers une “approche raisonnée” de la langue, telle qu’elle est préconisée dans les programmes du lycée (cf. BO spécial n°4 du 29 avril 2010). Les programmes nationaux se réfèrent au CECRL, lequel fait mention de la compétence grammaticale tout en se gardant bien de recommander une théorie linguistique ou une démarche d’enseignement-apprentissage de la grammaire. Ainsi, il est sans doute temps de dresser un tableau de ce qu’est ou pourrait être aujourd’hui l’enseignement-apprentissage de la grammaire en classe de langue vivante (étrangère ou régionale). Nous faisons donc appel à des témoignages, des comptes rendus d’expérience pédagogique et des travaux conduits en didactique des langues sur l’enseignement de la grammaire, principalement en milieu scolaire mais aussi dans le cadre du français langue d’insertion et dans celui de la formation des enseignants de langues.

 

L'appel complet se trouve en ligne : http://aplv-languesmodernes.org/spip.php?article6592

 

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