Évaluation des compétences en français - Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels
Lieu: Université des Comores, Moroni
Date de l'événement: 12-13 septembre 2017

Date limite: 22 juin 2017


 

Un des problèmes cités de façon récurrente par les universités francophones de la zone océan Indien est celui du niveau de français des étudiants, notamment des futurs enseignants du primaire et du secondaire. Or, il s'avère difficile de se forger une idée précise du niveau effectif des étudiants car, en fonction des personnes émettant des avis et des types d'évaluation proposées, les compétences évaluées et les manières de les évaluer sont parfois divergentes. Ce colloque entend donc proposer un espace d'échange scientifique autour des questions d'évaluation de la compétence de communication en milieu plurilingue et interculturel.

 

Comme le rappellent de nombreux spécialistes de l'évaluation en langues (Bachman, 1982, Springer, 1999…), travailler sur l'évaluation demande de préciser en amont la nature de la compétence à évaluer. Depuis les années 1970, les travaux sur la compétence de communication (Hymes, Canale et Swain, Bachman, Savignon, Moirand, Coste, Grillo, Charaudeau) ont mis en avant la dimension plurielle de cette compétence et ont proposé des découpages en composantes présentant plus ou moins de convergence.

 

Sur la base de ces modèles et, plus généralement, de la recherche en didactique des langues, les conceptions de l'évaluation en langues ont évolué (Bachman, Springer, Huver & Springer, Tardieu, Bourguignon, Pekarek Doehler…) et conduisent à la co-existence de plusieurs approches théoriques se traduisant par des outils différents. Par ailleurs, les travaux autour de la compétence plurilingue ont permis de considérer les productions langagières “mélangées” comme pouvant être le résultat de stratégies de communication et non seulement comme des remèdes palliatifs à une compétence qui serait défaillante. La question de l’évaluation vient cependant perturber cet édifice conceptuel : elle nécessite en effet de dépasser la tension entre tentations puristes d’une vision (par trop) plurilingue ou d’une vision (par trop) monolingue.

 

Le colloque, co-organisé par un collectif de recherche indiaocéanique qui a développé un outil contextualisé d'évaluation des compétences des futurs enseignants de français, entend promouvoir la rencontre de chercheurs travaillant sur la compétence de communication et sur l'évaluation. Ce sera l'occasion de confronter diverses approches et de s'interroger sur la contextualisation de la compétence de communication et de son évaluation dans des milieux fortement plurilingues et pluriculturels, notamment dans la zone sud-ouest de l'Océan indien.

 

Le colloque s'articulera autour des trois axes et des questions suivants :

 

-       compétence de communication en milieu plurilingue et pluriculturel

 

-       évaluation, en contexte pluriel, de la compétence de communication dans une langue

 

-       apport de la recherche sur l'évaluation à la didactique des langues

 

Les propositions de communication d'une longueur d'environ 2000 signes (hors références bibliographiques) sont à adresser à l’adresse suivante Colloque.moroni@gmail.com pour le 22 juin 2017.

 

Un retour aux auteurs sera effectué pour le Lundi 03 juillet 2017.

 

Comité d'organisation :

 

Ali Abdoulhamid, Université des Comores, laboratoire EDSCL

 

Salim Ahamada, Université des Comores, Faculté de lettres

 

Subira Ahamada, Université des Comores, Direction des Relations Internationales

 

Masséande Allaoui, Université des Comores, laboratoire EDSCL

 

Clément Bardoux, Service de Coopération et d'Action Culturelle, Ambassade de France en Union des Comores

 

Fathate Hassan, Université des Comores, laboratoire EDSCL

 

Saïd Soulé, Université des Comores, laboratoire EDSCL

 

Issa Youssouf, Université des Comores, laboratoire EDSCL

 

Collectif indiaocéanique de recherche sur les langues et leur apprentissage (CIRELA)

 

Co-organisation :

 

CIEP centre local du Tampon

 

Laboratoire Icare (Université de La Réunion) 

 

Laboratoire LPL (Aix Marseille Université)

 

Mauritius Institute of Education

 

Sous le parrainage du Ministère de l’Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et des Arts de l'Union des Comores.

 

Comité scientifique :

 

Ali Abdoulhamid, Université des Comores

 

Jean-Pierre Cuq, Université de Nice

 

Joaquim Dolz, Université de Genève

 

Thierry Gaillat, Université de la Réunion

 

Christian Ollivier, Université de la Réunion

 

Laurent Puren, Université de La Réunion

 

Shameem Oozeerally, Mauritius Institute of Education

 

Simona Pekarek Doehler, Université de Neuchâtel

 

Jean-François de Pietro, Institut de recherche et de documentation pédagogique de Neuchâtel

 

Chantal Rakotofiringa, Université d’Antananarivo

 

Claude Springer, Aix-Marseille Université

 

Frédéric Tupin, Université de La Réunion

 

Sylvie Wharton, Aix-Marseille Université

 

Pour toute demande d’information complémentaire, merci de contacter le comité d’organisation : colloque.moroni@gmail.com.

 

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